สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

การไปศึกษาดูงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา

สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล  มหาวิทยาลัยบูรพา  ถือเป็นห้องเรียนที่นำเสนอความรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศทางทะเลที่ดีที่หนึ่ง  ซึ่งภายในสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล  มหาวิทยาลัยบูรพา นี้ได้จัดนิทรรศการเกี่ยวกับท้องทะเลไว้ให้ผู้ที่สนใจเข้าชมได้รับชมระบบนิเวศของทะเล

            นิทรรศการต่างๆที่ทางสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล  มหาวิทยาลัยบูรพา  จัดไว้นั้นมีทั้งป้ายนิทรรศการ แบบจำลอง ของตัวอย่าง  ตู้อันตรทัศน์  และของจริงๆที่นำมาแสดงให้ได้รับชมก็มี  เป็นต้นว่า  สัตว์ทะเลต่างๆ  ซากเปลือกหอย   หุ่นจำลองจระเข้  พืชทะเล ฯลฯ  ซึ่งล้วนแล้วแต่เป็นเทคโนโลยีที่ควรค่าแก่การนำมาประยุกต์ในด้านการศึกษาทั้งนั้น 

การจัดส่วนการแสดงนิทรรศการนี้ แบ่งพื้นที่เป็น 2 ชั้น คือ ชั้นล่าง จัดนิทรรศการเกี่ยวกับโลกใต้ทะเล  โดยตู้ปลาที่มีสัตว์ทะเลชนิดต่างๆให้เราได้ศึกษากันมากมาย  และยังมีตู้ปลาขนาดใหญ่ที่มีการสาธิตการให้อาหารปลาทะเลอีกด้วย   ส่วนชั้นบน จัดนิทรรศการเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพของท้องทะเล  วิวัฒนาการของสัตว์ทะเลชนิดต่างๆ อาทิเช่น หอย  เต่า  ปลา  จระเข้  ฯลฯ  นอกจากนี้ยังมีการนำเสนอวัตถุโบราณที่พบในทะเล  วิถีชีวิตของผู้คนที่อาศัยอยู่ริมทะเล 

สิ่งที่ได้รับจาการไปศึกษาดูงานที่สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล  มหาวิทยาลัยบูรพา  ในครั้งนั้น เปรียบเสมือนการเปิดโลกทัศน์การเรียนรู้ที่ไม่ได้มีอยู่แต่ในห้องเรียนสี่เหลี่ยมเพียงอย่างเดียว  แต่กลับทำให้เห็นว่าในโลกปัจจุบันนี้ เทคโนโลยีมีความสำคัญกับการศึกษาอย่างไร  การที่นำเทคโนโลยีมาใช้กับการศึกษานั้น เป็นเรื่องที่ช่วยทำให้การศึกษามีการพัฒนารุดหน้าไปได้มาก

รูปภาพการไปศึกษาดูงาน

8 กรกฎ

 วันที่แปดกรกฏกำหนดไว้  เป็นวันวิทยาลัยการศึกษา

ขยายออกท้องถิ่นจินตนา  ให้อุดมศึกษาแก่ชาวไทย

เลือกจำเพาะเหมาะดีที่บางแสน  ต้องวางแผนกะการเป็นงานใหญ่

วางศิลาฤกษ์ลงตรงชายไพร  เพื่อจะได้ตึกงามอร่ามตา

ตัดมะพร้าว แผ้วถาง สร้างถนน  แต่ละต้น เสียดายเป็นหนักหนา

เพราะ น้ำหอมระรื่นชื่นอุรา   แต่เพื่อการศึกษาก็จำใจ

ท่านผู้ใดจะใช้ถนนนี้  ทุกทิวาน่าที่จะครวญใคร่

ว่าตนช่วยสร้างวิทยาลัย  ให้ชื่อหอมแทนได้หรือไม่เอย"

วันที่ 8 กรกฎาคมของทุกปีเป็นวันคล้ายวันสถาปนาของมหาวิทยาลัยบูรพา ซึ่ง ในวันนี้จะมีประเพณีหนึ่งที่นิสิตปีหนึ่งทุกคนต้องเข้าร่วม นั่นคือ ประเพณีวิ่งเขาสามมุขถือว่าเป็นประเพณีที่สืบทอดกันมายาวนาน คือ นิสิตชั้นปีที่ 1 ทุกคนจะต้องวิ่งตั้งแต่เขาสามมุขมายังมหาวิทยาลัยบูรพา และ เมื่อถึงเส้นชัย เป็นความเชื่อที่ว่านิสิตจะต้องเหยียบตัวอักษร A เพราะมีความเชื่อกันว่าถ้าเหยียบตัวอักษร A ก็จะสอบได้เกรด A ทุกวิชา ซึ่งถ้านิสิตคนใดไม่วิ่งจะมีความเชื่อว่าจะเรียนไม่จบและนิสิตทุกคนต้องวิ่งเข้าเส้นชัยเหมือนเพื่อนๆนิสิตคนอื่นๆเพราะเชื่อว่าจะได้จบการศึกษาภายใน 4 ปี พร้อมกันทุกคน

 

ที่คือภาพบรรยากาศการวิ่งเข้า  และสภาพ อิอิ

ทั้งหมดพร้อม   3 4  ........

น่ารัก อยากทำให้แฟนบ้าง

การแบ่งสื่อการเรียนการสอน

การแบ่งสื่อการสอน

         

            ถ้าพูดถึงสื่อการสอน หรือ Instructional  Media แล้ว ซึ่งมีความหมายว่า ตัวกลางที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้  ประสบการณ์  ความคิด  และทักษะต่างๆไปสู่ผู้เรียน

             ซึ่งต่อมา   Percival  and  Ellington(1984)  และ  De  Kieffer  (1965)  ได้แบ่งสื่อการสอน

 ตามลักษณะภายนอกและคุณสมบัติของสื่อการสอน  มี  3  ประเภท

1.สื่อที่ไม่ต้องฉาย  (non  projected  material)

2.สื่อที่ต้องฉาย  (projected  material)

3.สื่อที่เกี่ยวกับเสียง  (Audio material )

             

              ซึ่งมีการแบ่งตามแนวคิดเทคโนโลยีการศึกษา

  1.  วัสดุ  -  สื่อที่ผลิตขึ้น  เช่น  รูปภาพ  แผนภูมิ

  2.  อุปกรณ์  -  เครื่องมืออุปกรณ์  สำเร็จรูป  ทั้งที่สามารถใช้ได้ด้วยตนเอง  เช่น  หุ่น

จำลอง  และสื่อที่ต้องใช้ร่วมกับวัสดุ  เช่น  วีดิทัศน์  สไลด์

  3.  วิธีการ  -  กิจกรรม  เกม  ศูนย์การเรียน  ทัศนศึกษา  สถานการณ์จำลอง  แหล่งความรู้ชุมชน 

 

               ซึ่งยังมีการแบ่งสื่อการสอนเป็นประเภทต่างๆ ดังนี้

สื่อการสอนประเภทวัสดุ  (Software  or  Material)

  -  เป็นสิ่งที่ได้รับบรรจุเนื้อหาสาระเรื่องราวหรือความรู้ไว้ในลักษณะต่าง ๆ 

จากการที่บอกว่าสื่อการสอนประเภทวัสดุ เป็นสิ่งหรือวัสดุสิ้นเปลืองผมมีความเห็น

ว่าไม่จริงเลย เพราะที่จริงแล้วสื่อการสอนประเภทวัสดุไม่ใช่สิ่งที่สิ้นเปลืองเลย  อีกทั้ง

ยังมีการนำมาทำให้เกิดประโยชน์ได้อย่างสูงสุดอีกด้วย  ถึงแม้บางทีอาจจะมีราคาสูง 

แต่ถ้าสามารถทำประโยชน์ได้อย่างสูงสุดก็ถือว่าคุ้มค่า

  สื่อการสอนอุปกรณ์  (Hardware)

  -  เป็นตัวผ่านที่ทำให้ข้อมูล  ความรู้  หรือสาระ  ที่อยู่ในวัสดุสามารถถ่ายทอดออกมา    

สื่อการสอนประเภทเทคนิคและวิธีการ(Techniques  and  Methods)

  สื่อการสอนที่มีลักษณะเป็นแนวความคิด  รูปแบบขั้นตอนในการเรียนการสอน  หรือเทคนิค  ที่ไม่มีลักษณะทางกายภาพเป็นวัสดุหรืออุปกรณ์  แต่สามารถใช้วัสดุอุปกรณ์มาช่วยในการดำเนินงานได้

           ต่อมาเราจะพูดถึงกรวยประสบการณ์ของ Edgar  Dale  กันนะครับ 

แบ่งตามประสบการณ์การเรียนรู้จากรูปธรรมไปสู่นามธรรมของ  Edgar Dale ได้ดังนี้

            1.ประสบการณ์ตรงที่มีความหมาย  (Direct  or  Purposeful  Experiences) 

            เป็นสื่อการสอนที่สร้างประสบการณ์ให้ผู้เรียนสามารถรับรู้  เรียนรู้ด้วยตนเอง

            ลงมือปฏิบัติ  เข้าไปอยู่ในสถานการณ์จริงและได้สัมผัสด้วยตนเองจากประสาท

             สัมผัสทั้งห้า  เช่น  การฝึกทำอาหาร  การทดลองต่อคอมพิวเตอร์เข้ากับโปรเจคเตอร์

 

             2.ประสบการณ์จำลอง  (Contrived  experience)

             เป็นสื่อการสอนที่ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริงที่สุดแต่ไม่ใช่อาจเป็นสิ่งของจำลอง  หรือสถานการณ์จำลอง  เช่น  การฝึกหัดผ่าตัดตาด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  การฝึกหัดขับเครื่องบินด้วยเครื่อง  Flight Simulato

             3.ประสบการณ์นาฏการหรือการแสดง  (Dramatized  Experience)

             เป็นสื่อการสอนที่ผู้เรียนรู้จากประสบการณ์  ในการแสดงบทบาทสมมุติ  หรือการแสดงละคร  นิยมใช้สอนในเนื้อหาที่มีข้อจำกัดในเรื่องยุคสมัยเวลา

              4.การสาธิต  (Demonstration)

              เป็นสื่อการสอนที่ผู้เรียนเรียนรู้จากการดูการแสดงหรือการกระทำประกอบคำ      อธิบาย  เพื่อให้เห้นลำดับขั้นตอนของการกระทำนั้น ๆ  เช่นการสาธิตอาบน้ำเด็กแรกเกิด

              5.การศึกษานอกสถานที่  (Field  Trip)

               เป็นสื่อการสอนที่จัดให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ต่าง ๆ ภายนอกชั้นเรียนโดย   การท่องเที่ยว  หรือการเยี่ยมชมสถานที่ต่าง ๆ โดยมีการจดบันทึกสิ่งที่พบ  ตลอดจนอาจมีการสัมภาษณ์บุคคลที่ดูแลสถานที่เยี่ยมชม

               6.นิทรรศการ  (Exhibits)

                เป็นสื่อการสอนที่จัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสิ่งต่าง  ๆที่ได้จัดแสดงไว้ในลักษณะของนิทรรศการ  หรือการจัดป้ายนิเทศ ผู้เรียนจะเรียนรู้จากสาระและเนื้อหาที่แสดงไว้ในนิทรรศการหรือป้ายนิเทศ

                 7.โทรทัศน์  (Television)

               เป็นการใช้โทรทัศน์เป็นสื่อในการสอนโดยเฉพาะ  เน้นที่โทรทัศน์การศึกษาและโทรทัศน์เพื่อการเรียนการสอน  เป็นการสอนหรือให้ข้อมูลความรู้แก่ผู้เรียนหรือผู้ชมที่อยู่ในห้องเรียนหรือทางบ้าน  ใช้ทั้งระบบวงจรปิดและวงจรเปิด  ซึ่งการสอนอาจเป็นการบันทึกลงเทปวีดิทัศน์  หรือเป็นรายการสดก็ได้  การใช้สื่อการสอนในกรณีนี้ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้จากการชมโทรทัศน์

             

                 8.ภาพยนตร์  (Motion  Picture)

             เป็นการใช้ภาพยนตร์ที่มีลักษณะเป็นภาพเคลื่อนไหว  มีเสียงประกอบ  และได้บันทึกลงไว้ในแผ่นฟิล์ม  มาเป็นสื่อในการสอน  ผู้เรียนจะเรียนรู้หรือได้ประสบการณ์ทั้งจากภาพและเสียง  หรือจากภาพอย่างเดียวถ้าเป็นภาพยนตร์เงียบ

            9.ภาพนิ่ง  วิทยุ  และแผ่นเสียง  (Recording, Radio, and  Still  Picture)

             เป็นการใช้สื่อการสอนที่เป็นภาพนิ่ง  วิทยุ  หรือเทปบันทึกเสียง  เพื่อให้ 

             ประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน  สื่อเหล่านี้เป็นสื่อที่ผู้เรียนสัมผัสได้เพียงด้าน

         เดียว   เช่น  สื่อภาพนิ่งซึ่งอาจเป็นรูปภาพ  สไลด์  หรือภาพวาด  ภาพล้อ  หรือภาพ

         เหมือนจริง  ซึ่งผู้เรียนเรียนรู้จากการดูภาพ  สื่อวิทยุเป็นสื่อที่ผู้เรียนเรียนรู้จากการ

           ฟัง   ข้อมูลหรือสาระความรู้ที่บันทึกอยู่ในสื่อประเภทนี้จะสามารถให้ประสบการณ์แก่ผู้เรียนได้ ถึงแม้ผู้เรียนจะอ่านหนังสือไม่ออก ก็สามารถเข้าใจใจเนื้อหาบทเรียนได้ เนื่องจากเป็นการจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนโดยผ่านการฟังหรือดูภาพ

             10.ทัศนสัญญลักษณ์  (Visual  Symbols)

             วัสดุกราฟิกทุกประเภท  เช่น  แผนที่  แผนภูมิ  แผนสถิติ  แผนภาพ  การ์ตูนเรื่อง  หรือสัญญลักษณ์รูปแบบต่าง ๆ ที่นำมาใช้ในการสื่อความหมาย  การใช้สื่อประเภทนี้ผู้เรียนจำเป็นต้องมีพื้นฐานในการทำความเข้าใจสิ่งที่เป็นรูปธรรมที่นำมาใช้ในการสื่อความหมายจึงจะเข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่นำเสนอโดยสื่อเป็นอย่างดี  เนื้อหาจะถูกสื่อความหมายผ่านทางสัญญลักษณ์  หรืองานกราฟิก  ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้จากการตีความสัญญลักษณ์ที่นำมาใช้สื่อความหมาย

            11.วจนสัญญลักษณ์  (Verbal  Symbol)

             เป็นสื่อการสอนที่อยู่ในรูปแบบของคำพูด  คำบรรยาย  ตัวหนังสือ  ตัวเลข  หรือสัญญลักษณ์พิเศษต่าง  ๆที่ใช้ในภาษาการเขียน  ประสบการณ์การเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนโดยผ่านสื่อประเภทนี้  จัดว่าประสบการณ์ขั้นที่มีความเป็นนามธรรมมากที่สุด

             การใช้กรวยประสบการณ์ของเดลจะเริ่มต้นด้วยการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอยู่ในเหตุการณ์หรือการกระทำจริงเพื่อให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ตรง แล้วจึงเรียนรู้ในการเฝ้าสังเกตุในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ซึ่งเป็นขั้นต่อไปของการได้รับประสบการณ์รอง ต่อจากนั้นจึงเป็นการเรียนรู้ด้วยการรับประสบการณ์โดยผ่านสื่อต่างๆ และท้ายที่สุดเป็นการให้ผู้เรียนเรียนจากสัญลักษณ์ซึ่งเป็นเสมือนตัวแทนของ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

 

 

บันทึกครั้งที่ 2 ความรู้และประสบการณ์ที่สั่งสมมาตั้งแต่ครั้งแรกจนถึงปัจจุบัน

ในการเรียนวิชาเทคโนโลยีทางการศึกษาในครั้งแรกนั้น  ผมนึกว่าห้องเรียนที่เรียนจะเป็นห้องคอมพิวเตอร์เสียอีก  แต่ี่ไหนได้พอเปิดห้องมากลับเป็นห้องเรียนธรรมดาซะงั้น  ในคาบแรกยังเปิดภาคทฤษฎีอยู่  คือ  อาจารย์บรรยายและถามคำถามต่างๆซึ่งผมว่าเป็นเรื่องที่ดี  เพราะ  ในคาบแรกนิสิตส่วนใหญ่ยังมีความรู้ความเข้าใจในรายวิชานี้ไม่ละเอียดพอ  ยังไม่ทราบว่าในรายวิชานี้เราจะเรียนอะไรบ้าง  ควรจะต้องมีความรู้พื้นฐานใดบ้างในการเรียนวิชานี้  ซึ่งอาจารย์สอน 5 ขอบข่าย 3 แนวคิด 5 วิธีระบบ และนวัตกรรมการศึกษา  อีกทั้งยังมีการให้ผู้เรียนหัดคิดวิเคราะห์มากขึ้น  จากการที่ให้ดูวิดีโอและทำการวิเคราะห์จากวิดีโอ  สามารถทำให้เกิดความรู้ความเข้าใจในรายวิชามากขึ้น  และยังทำให้นิสิตเกิดการทำงานอย่างมีระบบแบบแผนต่างๆมากขึ้น

บันทึกครั้งที่ 1 Educatinoal Technology My Dream

      ในการเรียนวิชาเทคโนโลยีทางการศึกษานั้น  ความต้องการของแต่ละคนย่อมแตกต่างกัน  แต่ความต้องการของตัวผมเองนั้น  คือ  การที่ได้รับความรู้ในการศึกษาวิชานี้อย่างเต็มที่  สามารถใช้ความรู้ในการเรียนวิชานี้ไปประยุกต์และก่อให้เกิดประโยชน์กับการเรียนในวิชาอื่นๆได้  อีกทั้งยังต้องการมีการบ้านในการทบทวนบทเรียนที่น้อยแต่ก่อให้เกิประโยชน์อย่างสูงสุด  มีความรู้ความเข้าใจที่จะนำความรู้ในวิชานี้ไปใช้ในการสอนในบทบาทของครูในอนาคตได้เป็นอย่างดี  ทำให้ลูกศิษย์มีความสุขในการเรียนการสอนของผม  เรื่องที่ผมใคร่ขอให้อาจารย์ทำ  คือ  มีการเรียนการสอนในรูปแบบใหม่ๆที่ไม่จำเจ  ลดการสอนแบบบรรยายให้น้อยลง  เพิ่มการสอนแบบสร้างสรรค์  บูรณาการให้มากขึ้น  เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน  ไม่เบื่อหน่ายต่อการเรียน  สุดท้ายนี้ขอขอบคุณอาจารย์เป็นอย่างสูงที่ได้หาเนื้อในการเรียนที่ครอบคลุมและเหมาะสม  ทำให้นิสิตได้รับความรู้ตามที่ควรจะได้รับและเกิดทักษะในการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาในด้านต่างๆอีกด้วย  ขอบคุณครับ